Ryhmä esittäytyi ja järjestäytyi sekä tutustui INSSI-jatkohankkeen päälinjoihin ja vanhan oppimisprosessiryhmän työn tuloksiin. Käsiteltiin ryhmän työskentelyn mahdollisia aiheita ideoiden ja priorisoiden. Tärkeäksi koettiin mm. Foorumin 2010 tapausten edistymisten seuranta, insinöörikoulutuksen rakenteen muutokset pedagogiikan kannalta, menestyneiden koulutusohjelmien haastattelututkimuksen tulosten levittäminen, TKI opetuksessa sekä LUMA-aineiden rooli insinöörikoulutuksessa. Käsiteltiin OpiskeluKYKY-hankkeen tulosten levittämistä amk:ien insinöörikoulutukseen yhdessä SAMOKin kanssa. Päätettiin tarjota mahdollisuutta lyhyisiin työpajaseminaareihin kaikille insinöörikoulutusyksiköille. Ajankohta on alkusyksy 2011, ja halukkaita aletaan kartoittaa heti.

Kokous oli yhtä aikaa vanhan hankkeen viimeinen ja jatkohankkeen ensimmäinen ohjausryhmän kokous. Sama ohjausryhmä jatkaa. Käsiteltiin jatkohankkeen päälinjoja ja –haasteita. Nimitettiin uusiksi puheenjohtajiksi oppimisprosessiryhmään Riitta Mäkelä (TAMK) ja koulutusrakenneryhmään Risto Kimari (OAMK) sekä jatkamaan markkinointiviestintäryhmän Vesa Vilenius (HAMK). Keskustelussa todettiin, että oppimisprosessin kehittäminen on erittäin keskeistä insinöörikoulutuksen kannalta. Sen taustalla on koulutusrakenne, jonka uudistusprosessin linjaus on kiivaimmillaan.

Tilannekatsauksia: Kaikki kehittämisryhmät ovat jo kokoontuneet kerran. Ryhmiin on tullut uusia jäseniä ja lisäjäseniä kohtalaisesti. Vanha oppimisprosessiryhmä on pitänyt kokouksen, jossa se mm. arvioi omaa työtään. Menestyneiden koulutusohjelmien haastattelututkimus ei tuonut mitään yllättävää, mutta täsmensi kokonaiskuvaa. Uusi oppimisprosessiryhmä käsitteli kokouksessaan 17.3.2011 työsuunnitelmaansa. Koulutusrakenneryhmä keskusteli kokouksessaan 17.3.2011, mitä moduulimallista voi ja kannattaa yhteisesti linjata. Suurista kuvioista odotetaan OKM:n linjauksia. Markkinointiviestintäryhmä käsitteli kokouksessaan 8.3.2011 suunnitelmaa kymmenestä videosta ja niitä tukevista artikkeleista, jotka toteuttaa Mediatalo Opiskelijapaikka seuraavan kahden vuoden aikana. INSSI-jatkohankkeen budjetti on niin pieni, että jatkossa keskitytään sisällöntuotantoon verkkomaailmaan.

Ryhmän jäsenistä osa oli vaihtunut tai täydentynyt, joten aluksi ryhmä esittäytyi ja järjestäytyi. Keskusteltiin ensin koulutusrakenneuudistuksen isojen linjojen tilanteesta. Kevät on kiivasta idean kehittelyn aikaa valtakunnan tasolla, ja OKM on kutsunut koulutusaloittain amk:ien ja yliopistojen edustajat keskustelutilaisuuksiin. Tekniikan tilaisuus on 4.4.2011, ja siihen osallistuu useita tämän ryhmän jäseniä. Todettiin, että koulutusrakenneryhmän tähänastinen työ ei ole mennyt hukkaan, vaan sitä voidaan hyödyntää nyt käynnissä olevassa kierroksessa. OKM tekee linjapäätöksensä viimeistään alkusyksyllä, mutta ehkä jo loppukeväällä.

Koulutusrakenneryhmä keskusteli, mitä moduulimallista voi ja kannattaa yhteisesti linjata. Tekniikassa on perusteltua olla noin 6 hakukohdetta. Keskusteltiin moduulin suuruudesta, jossa ammattiaineiden osalta on ehkä oltava vaihtelua. Sivuaineen moduulin laajuudeksi kokouksessa sovittiin 15 op. Keskusteltiin, paljonko insinööritutkinnossa voi olla muuta kuin tekniikkaa. Todettiin, että DI-koulutuksen suunnitelmista on ollut vaikea saada tietoja ja näyttäisi, että aivan yhtenäinen se rintama ei ole.

Risto Kimari raportoi aamupäivällä pidetyn INSSI-hankkeen koulutusrakenneryhmän kokouksen sisällön Arenen tekniikan ryhmälle. Todettiin, että OKM haluaa nyt vaikutteita suunnitteilla olevaan koulutusrakenneuudistukseen, jossa säätelyä vähennetään. OKM ei vastaisuudessa päätä koulutusohjelmista. Keskeinen kysymys nyt on yhteishaku ja hakukohdeuudistus – kuka päättää hakukohteista ja mitä ne voivat olla.

Arenen tekniikan ryhmä jatkoi koulutusrakenneryhmän aamupäivän keskusteluaiheista mm. LUMA-opetuksen osalta. Kuultiin jokaisen edustettuna olevan amk:n näkemys tulevasta koulutusrakenteesta ja siitä koulutusrakenneryhmässä tehdystä ehdotuksesta.

Kokouksessa käsiteltiin ensin vastuunjakoa jatkettavissa operaatioissa. Hankkeen sivustoa www.insinooriksi.fi ylläpidetään ja kehitetään edelleen. Ylläpitovastuu säilyy edelleen OAMK:lla. HAMK toimii valmistelijana ja toteuttajana medianäkymiseen liittyvissä toimenpiteissä, mutta suunnitelmat käsitellään yhdessä markkinointiryhmässä. Yhteisöpalvelu Facebookissa hankkeella on oma sivu www.facebook.fi/insinoorit, jonka lisäaktivointia täytyy yhdessä ideoida. Suunnitteilla on kanavan aukaiseminen Youtubeen. Insinooriksi.fi-sivustolla olevan ZEF-koneen ajankohtaisuus sovittiin jäsenten tarkistettavaksi.

Markkinointiviestintäryhmä käsitteli kokouksessaan suunnitelmaa kymmenestä videosta ja niitä tukevista artikkeleista, jotka toteuttaa Mediatalo Opiskelijapaikka seuraavan kahden vuoden aikana. INSSI-jatkohankkeen budjetti on niin pieni, että jatkossa keskitytään sisällöntuotantoon verkkomaailmaan. Kokouksessa ideoitiin, minkälaisia kattavia ja nuorisoa kiinnostavia teemoja videoissa voitaisiin käsitellä, ja valittiin ensimmäisen videon aiheeksi innovaatiot, tuotekehitys ja luovuus konkretisoituna Kymenlaakson amk:n veneteknologian messuprojektilla.

Kokoonnuttiin Tampereella. Käsiteltiin INSSI-jatkoprojektin työn käynnistymistä tämän ryhmän työn pohjalta mutta tavoitteita päivittäen. Ryhmän jäsenistä noin puolet on valmiita jatkamaan uudessa kokoonpanossa. Keskusteltiin 19.1.2011 pidettyjen INSSI-seminaarin sekä Arenen tekniikan ryhmän kokouksen toiveista ja palautteista oppimisprosessiryhmän jatkotyölle. Listattiin ohjausryhmän aikaisemman pyynnön mukaisesti tutkimus- ja selvitysaiheita, joista joku voisi tehdä lisensiaatti-, tohtori- tai muuta tutkimusta. Lopuksi keskusteltiin päättyvän INSSI-hankkeen ja erityisesti oppimisprosessiryhmän onnistumista työssään.

Seuraava kokous on vanhan ja uuden kokoonpanon yhteiskokous Helsingissä 17.3.2011.

Seminaarissa käsiteltiin insinöörikoulutuksen ajankohtaisia asioita ja INSSI-hankkeen kolmen toimintavuoden tuloksia. Esillä oli mm. ehdotus insinöörikoulutuksen uudeksi malliksi, tulokset menestyneiden koulutusohjelmien haastattelututkimuksesta sekä yhteenvetokokemukset insinöörikoulutuksen valtakunnallisesta markkinoinnista. Lisäksi Hannu Sirén esitti opetusministeriön katsauksen ajankohtaisiin aiheisiin ja Mervi Karikorpi alustuksen työelämäyhteistyöstä.

Seminaariin osallistui 125 henkilöä. Osallistujien tehtävätausta oli laaja: mukana oli opettajia, yksiköiden ja ammattikorkeakoulujen johtoa, opinto-ohjaajia, viestintähenkilöitä, laboratorio- ja harjoittelu- ja kehitysinsinöörejä sekä sidosryhmien edustajia. Järjestelyt pelasivat hyvin, ja osallistujat jaksoivat seurata loppuun asti sitkeämmin kuin keskimäärin. Seminaarin saama palaute osallistujakyselyssä oli hyvä.

Seminaarin materiaali on kohdassa ”Seminaarit ja tapahtumat” (vasen palkki).

Tilannekatsauksista: Keskusteltiin 17.11.2010 onnistuneesti pidetyn koulutusrakenneryhmän työseminaarin annista. Todettiin, että dynaaminen malli saa kannatusta ja että suunta, johon ollaan oltu menossa, sopii hyvin yhteen OKM:n herättämien ajatusten kanssa. Keskusteltiin asian edelleen kehittämisen mahdollisista muodoista. Oppimisprosessiryhmän osalta esiteltiin ryhmän toteuttaman hyvien koulutusohjelmien haastattelujen tulos ja johtopäätökset. Eri piirteitä oli löytynyt paljon, mutta mitään yllättävää uutta ei tullut vastaan. Tulos vahvistaa sitä, että oppimisprosessin kehittämistä kannattaa jatkaa. Markkinointiviestinnän osalta raportoitiin Studia-messujen INSSI-osaston onnistumisesta. Osasto kiinnosti kävijöitä kovasti, ja kilpailu toi Facebook-sivuille lisää jäseniä.

Käytiin läpi INSSI-seminaarin 19.1.2011, julkaisun III ja jatkohankkeen valmistelutilanteet.

Syksyn aikana suunniteltiin työryhmän kanssa INSSIn osasto Studia-messuille. Osastolla päivysti tutoreita HAMKista, Metropoliasta, Noviasta, SAMKista, Savoniasta, Turusta ja IOL:sta. Osastolla on käytössä Inssivisa ja Insinöörikone, näytillä Metropolian robottifutispeli ja HAMKin 3d-mallinnusdemot sekä katseenvangitsijoina avaruuspallo ja kaksi futurologista metallipatsasta.

Studia-messut onnistuivat hankkeen osalta hyvin. Osasto huomattiin, ja sillä vieraili sekä tyttöjä että poikia. Insinooriksi.fi-sivuston kiinnostavuutta tuetaan Studia-messuilla olleella valokuvakilpailulla, jonka ehdokkaat esitellään ja äänestys toteutetaan Facebookissa  http://www.facebook.com/insinoorit. Facebook-sivumme ystävien määrä lisääntyi 100 henkilöllä.

Koulutusrakenneryhmä toteutti LAMKissa 17.11.2010 työseminaarin, johon osallistui ydinryhmän 16 jäsenen lisäksi 11 opiskelijaedustajaa sekä 5 yritysmaailman edustajaa,  5 kirjuria ja 2 fasilitaattoria. Pääfasitoijana toimi Ida Mielityinen TEK:stä, ja toteutusta suunnitteli pieni työryhmä. Tavoite oli hioa yhteen ajatukset uudesta koulutusmallista yhdessä opiskelijoiden ja työelämän edustajien kanssa. Työseminaari toteutettiin fasilitoidusti eli ennalta suunniteltujen ryhmätöiden sarjana. Vastauksia etsittiin mm. kysymyksiin, millaisista palasista tutkinto muodostuu, millä säännöillä, mikä antaa riittävän tekniikan osaamisen, mitä muuta tulee osata, miten sidosryhmäintressit toteu-tuvat ja miten malli saadaan toimimaan käytännössä? Työseminaarista saatiin runsaasti pohjamateriaalia uuden mallin suunnittelun taustaksi. (20 sivua fläpeistä purettua + palautelaput + äänestyslaput)

Yhteisiä tavoitteita olivat mm.: Motivoituneiden opiskelijoiden valinta, ammatti-identiteetin kasvu ja ryhmäytyminen alusta asti, koko opiskeluajan kontakti työelä-mään, työelämärelevanttien valintojen ohjaus mutta valinnaisuus, teorian ja käytännön kytkennän opettaminen sekä koulutusalojen rajojen ylitys.  Moduulien laajuus ja ajal-linen pituus sekä pelisäännöt tutkinnon kokoamiselle ovat vielä linjaamatta, mutta os-viittaa niihin löytyy ryhmien muistiinpanoista.

Käsiteltiin 19.1.2011 toteutettavan INSSI-seminaarin ohjelmaa sekä tammi-helmikuussa julkaistavan hankkeen kolmannen julkaisun sisältöä. Molemmissa on keskeisenä käsitellä hankkeen kolmivuotisen toimintakauden asiat kehittämisryhmittäin sekä luoda pohjaa mahdolliselle jatkohankkeelle. Seminaarin aikoihin lienee koulutusrakenneuudistus niin ajankohtainen, että siitä keskustelemiseen pitää varata aikaa. Keskusteltiin myös Arenen tekniikan ryhmälle tehtävästä jatkohanke-ehdotuksesta.

Tilannekatsauksissa: Oppimisprosessiryhmä on tekemässä haastattelututkimusta hyvin menestyvien koulutusohjelmien yhteisistä piirteistä. Tulokset esitellään tammikuun seminaarissa. Ohjausryhmä pyysi oppimisprosessiryhmää listaamaan mahdollisia lisensiaatti- ja tohtoritutkimusaiheita. Markkinointiviestintäryhmän syksyn pääponnistus on Studia-messuosasto. Vetovoimakampanja internetissä on lähtenyt hyvin liikkeelle, ja sitä kannattaisi jatkaa jatkohankkeena. Koulutusrakenneryhmä valmistelee 17.11.2010 toteutettavaa työseminaariaan, jossa koulutusrakennemallia konkretisoidaan eri ryhmien näkökulmasta. Keskusteltiin erityisesti korkeakoulujen tulossa olevan yhteishaun aiheuttamasta paineesta ottaa entistä paremmin huomioon DI-koulutuksen suunnitelmat.

Kokoonnuttiin Jyväskylässä. Perehdyttiin tekniikan koulutusohjelmien AMKOTA-tietokannasta kerättyihin tilastoihin vuosilta 2006 - 2008. Tarkastelun kohteena olivat erityisesti keskeyttämisluvut, suoritetut tutkinnot sekä keskimääräiset opiskeluajat. Tarkastelun tavoitteena oli identifioida joukko ko tilastojen valossa positiivisesti joukosta erottuvia koulutusohjelmia. Todettiin, ettei absoluuttista hyvyysjärjestystä pysty tekemään useistakin syistä, mutta että tilastojen ja keskustelun pohjalta pystyttiin valitsemaan 24 haastateltavaa koulutusohjelmaa. Laadittiin yhteinen ohjeistus ja haastattelurunko, ja sovittiin työnjaosta.

Käsiteltiin Samuli Kolarin ja Carina Savander-Ranteen havainnot INSSI-Foorumin osallistujien palauttamista ns. kommenttilomakkeista esittäjille. Laadittiin vielä Foorumin osallistujille jälkipalautekysely, jossa selvitetään mielipiteitä noin puoli vuotta tapahtuman jälkeen.

Kokouksessa käsiteltiin Insinöörkoulutuksen Foorumin 2010 jälkiarviointia, kehittämisryhmien tilanneraportteja, loppukauden toimintaa sekä hankkeen verkkosivujen kohtaloa hankkeen päättymisen jälkeen. Todettiin Foorumin onnistuneen loistavasti, koska sen eteen oli tehty 1,5 vuoden ajan valtavasti töitä. Oppimisprosessiryhmä suunnitteli ja toteutti Foorumin ohjelman sekä kokosi aiheista julkaisun. Ehdotettiin seuraavaa Foorumia pidettäväksi noin kahden vuoden kuluttua.

Tilanneraporteista: Oppimisprosessiryhmä haasattelee syksyllä noin kymmenen tilastojen mukaan menestyvintä koulutusohjelmaa, ja tekee niistä analyysin. Koulutusrakenneryhmä käsittelee heti elokuussa uuden koulutusmallin toteutuksen yksityiskohtia. Markkinointiviestinnässä toiminnan painopistettä on pakko saada nykyistä enemmän amk-tasolle.

Hankkeen loppuseminaari pidetään tammikuussa 2011. Markkinointiviestintään rakennettujen insinooriksi.fi-sivuston ja Facebook-sivun tulevaisuus haluttaisiin turvata.

Kokous pidettiin Turun amk:ssa. Ensin kerrattiin tilannetiedot: Arenen koulutusohjelmaprojekti luovutti loppuraporttinsa OKM:lle, joka on sitä jo suullisesti komentoinut. Vielä kerran ryhmässä palattiin koulutusohjelmanimiin vastauksena OKM:n ”laajempiin hakukohteisiin / tiedekuntiin” , mutta nyt puhuttiin jo mm. LUMA-opintojen sijoittumisesta, markkinoinnista rekrytoijille eli todistuksen rakenteesta. Koulutusohjelmat ovat: sähkö, kone, rakennus, prosessi, informaatioteknologia ja energia. Kirjattiin poikkialaisten osaamisalueiden ja pienten erikoisalojen hoitaminen ja pienten amk:ien selviämisstrategia. YAMK-tutkintoon ehdotetaan vain yhtä koulutusohjelmaa, jonka amk saisi suunnata tarpeen mukaisesti.

Ryhmä kokoontui Teknologiateollisuus ry:n vieraana. Käsiteltiin hankkeen koulutusrakenneryhmän valmistelemaan vastausta Arenen koulutusohjelmaprojektille tekniikan ja liikenteen koulutusohjelmajaosta.

Kokouksen jatkoksi oli yhteinen seminaari Teknologiateollisuus ry:n edustajien kanssa tekniikan koulutuksen kehityslinjoista.

Käsiteltiin yksityiskohtaisesti julkaisun II viimeistely. Artikkelien kielenhuolto oli tehty ja tekstien taitto sivuille aloitettu. Käsiteltiin mm. nimi, osastojen nimet, halemistot, kansi ja e-julkaisun lisäominaisuudet.

Käsiteltiin yksityiskohtaisesti rinnakkaisten ohjelmapolkujen rakenne, puheenjohtajuuksien jakautuminen ydinryhmän jäsenille, ohjeet esittäjille, puheenjohtajille sekä osallistujille ja ohjelman päärakenne. Käsiteltiin myös puhujille jaettavaa muistolahjaa.

Keskusteltiin pitkään ja monisärmäisesti koulutusrakenteen ydinryhmässä valmisteilla olevasta ehdotuksesta tekniikan ja liikenteen koulutusrakennemalliksi. Keskusteltiin hankkeen markkinointikampanjasta. Ohjausryhmä totesi huolestuneena, miten huonosti työpanos ja osallistuminen jakautuu hankkeen markkinointiviestinnän ydinryhmässä.

Käytiin läpi Insinöörikoulutuksen foorumin 2010 valmistelutilanne. Oppimisprosessin ydinryhmä suunnittelee sessioiden toteustusta ja kokoaa julkaisua II yhdessä Keskitalon kanssa. HAMKin Tapahtumapalvelu on vahvasti mukana foorumin käytännön järjestelyjen ja iltaohjelman suunnittelussa. Ilmoittautuminen on avattu 16.11.2009, mutta osallistujia kertyy kiusallisen hitaasti. Foorumi tulee vaatimaan runsaita markkinointiponnisteluja. Keskusteltiin eri markkinointikanavista ja opettajaryhmille tarjotusta kokousmahdollisuudesta.

Käsiteltiin hyvien käytäntöjen julkaisun (INSSI-julkaisu II) valmistelutilannetta. Kirjoittajilla on yksityiskohtaiset kirjoitusohjeet, ja artikkeleita odotetaan 15.1.2010 mennessä. Jäsenet sopivat vauhdittavansa ja tukevansa omien amk:iensa kirjoittajia. Suunniteltiin julkaisun sisällön rakenne artikkeleineen ja liitteineen. Hahmotettiin nimeä.

Käsiteltiin Insinöörikoulutuksen foorumin 2010 valmisteluja. Foorumin internet-sivusto on toiminnassa ja ilmoittautuminen alkanut. Monipuolinen markkinointi on käynnissä. Suunniteltiin sessioiden kulkua ja esiintyjien ohjeistusta. Laadittiin sessiokartta sillä oletuksella, että kaikki aiemmin kerätyt tapauskuvaukset esitellään foorumissa. Esittäjien ohjeistus ja sessiokartta viimeistellään seuraavassa kokouksessa.

Käsiteltiin AMKOTA-selvityksen käynnistymistä ja työn tehtäväksiantoa, koska sopiva selvityksen tekijä oli löytynyt. Ensivaiheessa tehtävänä on perehtyä AMKOTA-tilastoihin ja niiden hyödyntämiseen INSSI-hankkeen tavotteiden näkökulmasta. Esiselvitystä käsitellään ydinryhmän huhtikuun työkokouksessa. Tavoitteena on löytää tilastojen valossa erityisen hyvin onnistuneita koulutusohjelmia, ja analysoida yhdessä onnistumisen taustoja.

Alkukeskustelu käytiin Arenen ko-hankkeen taholta kuullusta ajatuksesta, että koulutusohjelmista luovuttaisiin kokonaan. Todettiin, että ainakin elinkeinoelämä haluaa rekrytoidessa tietää insinööristä jonkin ammatillisen tunnisteen, joka nyt on koulutusohjelma.

Ydinryhmän työn alla olevaa koulutusrakennemallia, jossa olisi vain kahdeksan koulutusohjelmaa, tarkasteltiin Keskitalon tekemän excel-taulukon (pvm 20.10.2009) pohjalta. Siinä oli sijoitettu nykyiset koulutusohjelmat ehdotettuun kahdeksaan ohjelmaan. Taulukon pohjalta käytiin ensin laaja periaatteellinen keskustelu uudistuksesta ja sen jälkeen kukin jäsen kertoi oman ehdotuksensa koulutusohjelmajaoksi. Päädyttiin yhteenvetoon, jonka mukaan pääjako on: kone, sähkö, rakennus, kemia, tieto ja viestintä, energia. Auki jäi seuraavien alisteisuus pääjaossa: materiaali, tuotantotalous, logistiikka. Auki jäi nimikkeen muoto: sähköinsinööri vai sähkötekniikka. Annettiiin sihteerille tehtäväksi luonnostella Arenen projektin kysymyksiin vastaus, joka pohjautuu ydinryhmän käymiin keskusteluihin. Todettiin, että ylemman tutkinnon osalta tarvitaan vielä jatkokeskusteluja. 

Seminaari käsitteli ajankohtaisimpia asioita tekniikan koulutusohjelmien vetovoiman ja läpäisyn parantamisessa. Seminaarin pääaihe oli tällä kertaa insinöörikoulutuksen markkinointiviestintä yhteistyössä INSSI-hankkeessa ja paikallisesti. Lisäksi käsiteltiin ajankohtaisaiheena koulutusohjelmarakenteen uudistusta ja erityisesti EK:n siitä PK-yrityksille tekemän kyselyn alustavaa raporttia.

Osallistujia oli yli 120. Osallistujat olivat aikaisempaa laajemmalla taustalla: viestinnän vastuuhenkilöt, opinto-ohjaajat, koulutusohjelmajohtajat, opettajat, harjoittelu- ja laboratorioinsinöörit sekä amk:ien johtoa. Hankkeen verkostojen jäseniä oli paljon mukana mutta myös "uusia kasvoja".  Sidosryhmäedustus oli myös edustava.

Koska seminaarin tavoite oli painottaa paikallisen markkinoinnin tarkeyttä INSSI-hankkeen markkinoinnin rinnalla, oli työryhmien aiheina:  1) Paikallinen markkinointi ja INSSIn hyödyntäminen siinä, 2) Opot ja opettajat abien kimppuun, 3) Insinooriksi.fi-sivuston kehittäminen - erityisesti ZEF-valintakone. 4) Kv-ohjelmien markkinointi.

Seminaarin materiaali on kohdassa "Seminaarit ja tapahtumat" (vasen palkki).

Ammattikorkeakoulupäivillä oli 14.5.2009 neljä rinnakkaisseminaaria, joista yksi käsitteli insinöörikoulutusta. Ympäristöjohtaja Juha Ylimaunu (Outokumpu Oyj) kestävän kehityksen ja tekniikan suhteesta ja Matti Lähdeniemi kertoi insinööritutkinnon koulutusrakenteen uusimisen suunnitelmista. Session ohjelma ja esitykset siirretään tämän sivuston kohtaan Seminaarit ja tapahtumat.

AMK-päivien ohjelma on osittteessa http://www.oamk.fi/amk-paivat/?sivu=ohjelma

Seminaarissa julkistettiin hankkeen kolme viimeisintä raporttia. Vaikka INSSI-hankkeella ja ko. hankkeella ei ole virallisesti mitään linkkiä, on hankkeiden työryhmiin ja ohjausryhmiin osallistunut useita samoja henkilöitä. Näin ne ovat sisällöllisesti vaikuttaneet toisiinsa. Opetuksen sisältöä ja laatua käsittelevä raportti on osoitteessa: http://www.tek.fi/ci/tekstra/opetuksen_laatu_final.pdf

Kokouksessa käsiteltiin hankkeen julkaisusuunnitelmaa ja tulosten julkistamista, syksyn 2009 ja kevään 2010 seminaarien painopisteitä, muiden järjestämien tilaisuuksien hyödyntämistä tiedonjaossa sekä oppimisprosessikyselyn hyödyntämistä insinooriksi.fi-sivuilla.

Aloitettiin suunnitella kautta 2009-2010. Kampanjasivustoa insinooriksi.fi lisätään ja parannetaan seuraavasti: Räätälöidään ZEF-vertailukone (vrt vaalikone) ohjaamaan koulutusohjelmavalintaa; Laaditaan visailuohjelma; Lisätään englanninkieliset sivut muttei käännöksinä, vaan kuvaamaan kv-ohjelmia; Verkostoidutaan sosiaalisiin verkostoihin; Sankaritarinoihin lisätään yritys-caseja/projektikuvauksia. Talven 2009-2010 mediasuunnitelma on ideavaiheessa. IOL teetättää ja myy 3000 kpl ideoimaansa INSSI-haalarimerkkiä, joka mainostaa myös WWF:n Itämeri-kampanjaa.

Seminaariin osallistui 80 henkilöä. Seminaarin tavoite oli syventää osallistujien tietoja osaamisperustaisesta tutkinnosta sekä viedä kehittämisryhmien teemoja eteenpäin kaikille avoimissa työryhmissä. Ydinryhmiin kuulumattomat osallistujat saivat valita, mihin iltapäivän työryhmään osallistuvat. Koulutusrakenneryhmään osallistui 24, oppimisprosessiryhmään 18 ja markkinointiviestintäryhmään 15 henkilöä. Seminaarin aineisto työryhmätuloksineen on kohdassa Seminaarit ja tapahtumat. Työstäminen jatkuu kehittämisryhmissä, ydinryhmissä, AMK-päivillä ja seuraavassa seminaarissa.

Käsiteltiin pääasiana Arenen lausunnot ammattikorkeakoulujen koulutusohjelmaesityksistä. Lisäksi oli lyhyet infot lakipakettien etenemisestä, AHOT-hankkeesta, Teknillisen korkeakoulutuksen kansallisesta strategiaprojektista sekä INSSI-hankkeesta.

Seuraava kokous on AMK-päivien yhteydessä Oulussa.

Vetovoimakampanjan perustana oleva www.insinooriksi.fi -sivusto on avattu. Sivuilla on jo paljon mielenkiintoista katseltavaa, joten suosittelen vilkaisua - tai siihen jää kyllä koukkuun. Sivuston sisältöä kehitetään, laajennetaan ja uudistetaan jatkuvasti, mutta tämä tuore versio toimii jo hyvin abiturienttien ja amislaisten tiedonnälkään. Sivuille pääsee myös viereisestä kuvalinkistä.

Todettiin, että Rauli Haataja on suorittanut haastatteluvierailut JAMKissa ja TuAMKissa. Seuraavat vierailut ovat maaliskuussa ainakin LAMKiin ja Metropoliaan.

Haataja ja Lähdeniemi olivat tehneet viime kokouksen ja haastattelujen pohjalta muutaman hyvin periaatteellisen kalvon, joiden pohjalta keskusteltiin mm. seuraavista asioista: Miten työelämästä tulevat osaamistavoitteet, työelämän toimialarakenne ja opiskelijan vahvuuksiin perustuva suuntautuminen yhdistetään? Miten säilytetään opiskelumotivaatio ja tehdään monenlaisia hyviä insinöörejä? Pitäisikö olla yhteinen tukeva pohja, ja siitä jatkuvat erihenkiset polut, joissa syventävien ja soveltavien sisältöjen suhde vaihtelisi? Miten mahdollistetaan toiselle opiskelijalle takuuvalinta suuntautumisvaihtoehtoon (tms.) sisäänpääsyssä ja toiselle vapaa valinta opiskelun aikana? Onko olemassa yleisinsinööriä ilman jonkin alan piikkiä? Keskusteltiin myös, mitä esille otetut asiat vaikuttavat pääsykokeisiin, kampuskokoon, markkinointi-infoon, harjoitteluun ja oppimisympäristöihin.

Kehittämisryhmä jatkaa seminaarin työryhmässä 30.3.2009 mallin hahmottamista. Matti Lähdeniemi ja Rauli Haataja trimmaavat vielä kaaviota kokouksen, haastattelujen ja sähköpostikeskustelun pohjalta. Seminaarin työryhmän tulosta käsitellään ydinryhmän kokouksessa 23.4.2009.

Käsiteltiin Insinöörikoulutuksen hyvät käytännöt -kyselyn tilannetta. Kysely lähti 20.1.2009 Veijo Hintsasen allekirjoittamana. Käsiteltiin jälkimarkkinointia ja suunniteltiin analysointia. Suunniteltiin kehittämisseminaarin työryhmän ohjelma perustumaan kolmen esimerkin käsittelyyn kyselyn analyysin tapaisesti.

Ydinryhmä tarttui INSSI‐ohjausryhmän toivomukseen perehtyä AMKOTA‐tilastoihin insinöörikoulutuksen koulutusohjelmien osalta ja tutkia, löytyykö niiden valossa selvästi joukosta positiivisesti erottuvia yksiköitä tai muita yhteistä kehittämistyötä tukevia havaintoja. Jos selvästi erottuvia ohjelmia löytyy, voisi jatkotyöstönä selvittää menestyksen taustalla olevia tekijöitä. Kirsi Niininen lupasi perehtyä asiaan ja esitellä alustavia havaintoja mahdollisesti jo huhtikuun työkokouksen yhteydessä; jatkoa pohditaan yhdessä Kirsin esiselvityksen jälkeen.

Käsitellään mm. käynnissä olevaa markkinointikampanjaa, insinooriksi.fi-verkkosivujen tilannetta, ydinryhmän jäsenten sisäistä vastuun- ja työnjakoa sekä ideoidaan tulevia toimia.

Oppimisprosessin kehittämisryhmä toteutti keväällä 2009 kyselyn, jossa kartoitetaan insinöörikoulutuksessa toteutetut onnistuneet konkreettiset toimintamallit, prosessit ja käytännöt. Näiden onnistumisten ydinaines analysoidaan ydinryhmässä, ja tulokset levitetään valtakunnallisesti kaikkien hyödynnettäväksi.

Vastauksia tuli yhteensä 53. Kiitos kaikille vastaajille. Vastausten analysointi ja täydentäminen on alkanut. Aineistoa käsitellään hankkeen seminaarissa 17.3.2010 sekä internettiin tehtävässä julkaisussa.

Vastaukset pyydetiin palauttamaan sähköpostitse osoitteeseen janne.roslof@turkuamk.fi. Janne Roslöf toimii INSSI-hankkeen oppimisprosessin kehittämisryhmän vetäjänä.

Ydinryhmä piti 4.-5.12.2008 kokouksen, jossa käsiteltiin seminaarin tulosta sekä työstettiin ryhmän osatehtävän määrittelyä ja projektisuunnitelmaa. Ydinryhmä rajasi ne aihealueet, joita jatkossa käsitellään. Ydinryhmä suunnitteli etenemismallin, miten ammattikorkeakouluilta pyydetään hyvien käytäntöjen caset, miten caset pyydetään kuvaamaan, miten caset analysoidaan muiden hyödyntämisen edistämiseksi sekä miten hyviä käytäntöjä esitellään opettajille, kehittäjille, johdolle ja nuorisolle.

Jatkettiin vauhditusseminaarin työryhmässä käsiteltyjen fokusalueiden työstämistä. Keskustelu oli hyvin vilkasta ja monipuolista. Päätettiin kehittää insinööritutkinnon malli, jossa yhdistyy työelämästä johdetut oppimistarpeet, keskeyttämisiä vähentävä opiskelureitti, tavoitteellista opiskelua tukevat järjestelyt sekä soveltavaan taitoon johtava rakenne. Ydinryhmä nimesi työryhmän tekemään asiasta pohjamallin.

Käsiteltiin lisää ryhmän tavoitetta ja kiteytettiin fokukset. Päätettiin, että fokukset ovat myös pohjana 27.10.2008 seminaarin teemaryhmäkeskustelussa. Fokukset ovat:

* Tutkinnon tarvevastaavuus
* Toteutusmallit ja -kulttuuri sekä harjoittelu
* Tekniikan yhteisen aineksen koko ja sisältö (mm. LUMA, ruotsi)
* Kansainvälisyys
* Nuorison toimintatavat, esimerkiksi opiskelu 7/24-mallilla

Tikkurila, Laurea, klo 13.00-16.15.

Käsiteltiin tehtäväksiantoa, vaikutuskeinoja vetovoimaan, tavotteita ja menetelmiä. Sovittiin etenemisestä, työnjaosta ja tiedottamisesta.

Helsinki, Teknologiateollisuus ry, klo 10 -12.

Käsiteltiin kehittämisryhmän tehtävän lähtötilannetta, taustoja, haasteita, ryhmän tavoitteita ja fokuksia. Päätettiin jäsenten kotitehtäväksi esitellä seuraavassa kokouksessa oma hyvä käytäntö ryhmän aihepiiristä.

Hankkeen ohjausryhmä piti ensimmäisen kokouksensa 14.5.2008 yhdessä Arenen tekniikan ja liikenteen alan kehittämisryhmän kanssa. Kokouksessa käsiteltiin hankkeen organisoitumista sekä markkinointiviestinnän tämänhetkisiä suunnitelmia.

Hankkeen käytännön toimijoiksi päätettiin nimetä kutakin hankesuunnitelmassa mainittua tavoitetta varten kehittämisryhmä ja sen ydinryhmä. Kehittämisryhmien vetäjien tehtävät hajautetaan eri ammattikorkeakouluille. Kokouksessa päätettiin käynnistää seuraavat ryhmät: Markkinointiviestinnän ydinryhmä, Koulutusrakenteen kehittämisryhmä, Oppimisprosessin kehittämisryhmä ja Koulujen tukemisen kehittämisryhmä.

Lokakuulle alettiin suunnitella yhteistä valtakunnallista kokoontumista tai käynnistysseminaaria, jossa käsitellään hankkeen tavoiteaiheita ja kehittämisryhmien suunnitelmia.